江西高校教改课题所要求的研究报告的内容与结构
2012-05-16 00:00  

江西高校教改课题所要求的研究报告的内容与结构

 

研究报告(RESEARCH REPORT)是在课题研究工作结束后、申请结题前,课题组(不仅仅是主持人)对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果,推广研究成果。

除封面(课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间)之外,省级教改课题的研究报告由3大部分组成:

一、前置部分,指正文之前的信息。包括标题(含课题性质、定位)、署名、摘要、关键词,以及序言(或前言)、目录。

二、正文部分,指研究报告的主体。包括导论(研究背景、问题陈述)、研究目标与意义、研究假设、研究思路与方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。

    三、结尾部分,指研究过程中的有关信息。包括相关数据(附表、附图)、参考资料(书目,引用的具体内容须在行文中出现并标注出来)、他人的研究成果和附录,以及后记等。

    研究报告应分章节陈述(行文中若需注释,采用当页脚注①②……方式说明);总篇幅为20100页(小三号字,双面打印)。

    在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上,撰写优良的研究报告,可作为省级教改课题的主要成果形式。 

为规范高校教研课题《研究报告》的内容与结构,下面附录了2个基本的“结构样式”(见附件1-2),供老师们自行选择使用。

●教研课题《研究报告》范本参考:详见《现代高教论坛》20112):21-55;或者登录“高教研究”管理系统·成果展示·研究报告·李炎生课题“研究报告”。

 

江西高校教改课题《研究报告》的内容与结构1

(综合性的《研究报告》模式——建议首选)

 

前置部分

指正文之前的信息:包括目录、正副标题、署名、摘要、关键词。

 

正文部分

一、引言

二、课题提出的背景

(一)有关文献综述

(二)主要问题陈述

三、研究的目标与意义

(一)预期目标

(二)研究意义

四、研究的假设、思路与方法

(一)研究假设

(二)指导思想

(三)研究依据

    1.理论依据

    2.实践依据

(四)路径与方法

1.基本思路

2.主要方法

五、课题研究的内容

(一)有关概念的界定

(二)理论探讨的内容

(三)实践探索的内容

六、课题建设的结果

(一)课题研究解决的问题

(二)课题研究产生的成果

1.理论成果

2.应用成果

七、课题研究的结论

八、课题的推广价值

(一)课题研究的特点

(二)课题研究的创新性

(三)课题研究的社会效应

1.校内应用的前景

2.校外推广可能性

九、有待深入研究的相关问题与建议(展望)

(一)问题概说及原因分析

(二)进一步研究和建设的思路

十、后记

(一)相关数据统计

(二)参考文献

(三)结束语(或致谢)

 

 

 

 

 

江西高校教改课题《研究报告》的内容与结构(2

 

一、前言

二、项目提出的背景

三、项目建设的假设、目标与意义

(一)项目建设的假设

(二)项目建设的目标

(三)项目建设的意义

四、项目研究的基本思路和方法

(一)研究的指导思想、理论依据

(二)研究的实践基础与实践方法

(三)研究的路径和方法

五、项目研究的主要内容

(一)国内外本研究的概况

(二)国内外本领域的实践探索

六、项目建设的成果

(一)理论成果

(二)应用成果

(三)社会效应

七、项目具有的推广价值

(一)校内应用前景

(二)校外推广可能性

八、有待深入研究的相关问题

进一步研究和建设的思路

九、参考文献

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